في ضواحي دمشق، تتناقض الواجهات البيضاء النقية لمدارس زملكا الابتدائية الـ11 وبواباتها الخضراء مع حزن الجدران السكنية التي شوهتها الحرب. وبالمثل، تتناقض الضجيج الهارب من الملاعب مع صمت الشوارع غير المأهولة جزئياً بسبب الطبيعة الخطيرة للمباني التي تضررت هياكلها من جراء ارتطام القذائف. في هذه البلدة الواقعة في الغوطة الشرقية، وهي معقل سابق للمعارضة عانت من حصار لا هوادة فيه من قبل قوات النظام السابق بين عامي 2011 و2018، وجد حوالي 8000 طفل طريقهم للعودة إلى المدرسة الابتدائية في الخريف.
للمرة الأولى منذ أكثر من عشر سنوات، عاد الطلاب في سوريا إلى مقاعد الدراسة منتصف تشرين الأول/أكتوبر الماضي، في إطار تعليمي مشترك ووفق تقويم موحد. لكن التحديات بالغة السوء. بالنسبة لحوالي 4 ملايين مسجل، وفقًا للتقديرات، هناك أكثر من 2.4 مليون طفل غير ملتحقين بالمدارس، وأكثر من مليون طفل معرضون لخطر التسرب من المدرسة، وفقًا لليونيسف. والعقبات عديدة: انعدام الأمن، والفقر، واللاجئين النازحين، والأطفال ذوي الإعاقة، والمخاطر النفسية الاجتماعية. ولا تزال واحدة من كل ثلاث مدارس غير صالحة للاستخدام – فقد تضررت أو دمرت أو تحولت إلى ملجأ.
وفي وزارة التربية والتعليم محمد حنون مدير البنية التحتية الشاب، يرسم صورة قاتمة ولكنه متفائل: “ثمانية آلاف مدرسة من أصل 19365 مدرسة في البلاد تحتاج إلى إعادة تأهيل. ومن بين 4000 مؤسسة دمرت أو دمرت جزئيا، هناك أكثر من 400 مؤسسة فقدت بشكل لا يمكن إصلاحه. ولكننا قمنا بإعادة بناء 830 منها بمساعدة الجمعيات والجهات الفاعلة المحلية. “
“لا داعي لترك الأطفال في الشارع”
لديك 74.1% من هذه المقالة متبقية للقراءة. والباقي محجوز للمشتركين.
