القيادة ليست حكرًا على الكبار أو المناصب العليا؛ بل هي بذور تُزرع في الطفولة و حين تُروى بعناية تنمو لتُثمر قادة مؤثرين و يظهر العديد من الأطفال سمات قيادية مبكرًا و هنا يأتي دور الأهل والمعلمين في رعايتها وتوجيهها.
القائد الحقيقي لا يقتصر على إعطاء الأوامر بل يمتلك القدرة على الإلهام والتأثير و غالبًا ما ترى الطفل القائد محاطًا بأقرانه في ساحة المدرسة حيث يجتمعون حوله وينتظرون رأيه و ربما ينادي بصوت عفوي: “يلا نلعب” فيسارع الجميع للاستجابة له.
هذه العلامات العشر ليست مجرد صفات عابرة و بل هي مؤشرات قوية تظهر مجتمعة في شخصية الطفل القائد.
1. الثقة بالنفس:
الطفل القائد يعبر عن رأيه بجرأة ولا يخشى المشاركة و في الصف الدراسي قد يرفع يده للإجابة عن سؤال صعب بينما يتردد زملاؤه و هو ما يكشف عن شخصية واثقة قادرة على التعبير عما تعرفه أو تشعر به.
2. الشجاعة في المواقف:
من أبرز سماته أنه يتمسك بمواقفه حتى لو خالف الأغلبية و فلا يساير الآخرين على حساب قناعاته و قد يرفض الغش في مسابقة مدرسية رغم ضغط أصدقائه و مما يدل على قوة شخصيته وثباته على مبادئه.
3. تحمل المسؤولية:
يميل الطفل القائد إلى الشعور بالفخر عندما يُعتمد عليه و يحرص على إنجاز المهام بجدية و إذا اختارته المعلمة لقيادة الطابور أو لترتيب الصف فإنه ينجح في مهمته ويثبت أنه قادر على تحمل مسؤوليات تفوق عمره.
4. حب العدل والإنصاف:
يمتلك حسًا قويًا بالحق والباطل ولا يتردد في نصرة المظلوم و حين يرى زميلًا يتعرض للتنمر يقف بجانبه ويقول بوضوح: “هذا ليس عدلًا” و هذا الموقف يكشف أن القيادة عنده ليست مجرد سلطة و بل قيم ومبادئ.
5. القدرة على التأثير والإقناع:
الطفل القائد قادر على جذب الآخرين لأفكاره وقيادتهم بسهولة و عندما يقترح لعبة جديدة في وقت الفسحة يقتنع الأطفال بفكرته ويتبعونه بحماس و مما يعكس قدرته الطبيعية على الإقناع.
6. روح المبادرة:
لا ينتظر التوجيه و بل يبدأ بالفعل من تلقاء نفسه و قد يلاحظ قلم صديقه وهو يقع على الأرض فيلتقطه ويعيده له دون أن يُطلب منه و وهو ما يعكس إحساسه بالمسؤولية واندفاعه للمساعدة.
7. اتخاذ القرار:
يمتاز بقدرته على اتخاذ قرارات واضحة دون تردد و يعرف ما يريد بدقة و إذا خُيّر بين الذهاب إلى المكتبة أو الحديقة فإنه يقرر بسرعة وثقة و مما يكشف عن وضوح الرؤية في اختياراته.
8. الطموح والرؤية المستقبلية:
يتحدث عن أحلامه المستقبلية بوضوح ويظهر رغبة جادة في تحقيقها و قد يقول بثقة: “سأصبح طبيبًا” أو “أريد أن أكون رائد فضاء” و وهذه التطلعات المبكرة مؤشر على وجود طموح يقود خطواته منذ الصغر.
9. الفضول وطرح الأسئلة:
يميل إلى البحث عن الأسباب وعدم الاكتفاء بالإجابات السطحية و عندما يرى المطر قد يسأل: “لماذا ينزل المطر؟ ومن أين تأتي الغيوم؟” و هذه الأسئلة العميقة تكشف عن عقل فضولي يسعى لفهم العالم بعمق و حتى لو وُصف أحيانًا بأنه “مزعج”.
10. الجدية مع التوازن:
على الرغم من جديته وحرصه على استغلال وقته فإنه يعرف كيف يوازن بين التعلم والمرح و قد يقرأ قصة قصيرة قبل النوم ثم يطلب لعبة صغيرة مع والده و وهو ما يدل على شخصيته المتوازنة.
متى تبدأ هذه العلامات؟
تبدأ المؤشرات الأولى للقيادة بين سن الرابعة والسابعة في شكل فضول وحب للمساعدة و ثم تتطور بين الثامنة والثانية عشرة لتشمل مهارات أعمق مثل اتخاذ القرار والتأثير على الأقران و هنا يبرز دور الأهل والمعلمين في تشجيع هذه السمات بدلًا من كبحها.
أهم النصائح لتنمية مهارات طفلك القيادية
الحوار والنقاش: السر الذهبي
الحوار مع الطفل هو المفتاح الذهبي لتنمية القيادة و إذا سأل “لماذا؟” فاعتبر سؤاله فرصة للنقاش والتفكير بدلًا من الاكتفاء بإجابة سريعة و على سبيل المثال إذا اختار نشاطًا مختلفًا عن العائلة ناقشه في أسبابه و ثم اتفقا على حل وسط و وبهذا يتعلم مهارة التفاوض والإقناع منذ صغره.
لماذا؟ لأن القيادة تُبنى منذ الطفولة و كل سؤال يطرحه طفلك و كل موقف شجاعة أو مسؤولية يقوم به هو بذرة لقائد المستقبل و لا يكفي أن تظهر فيه علامة أو علامتان فقط و بل غالبًا ما تجتمع معظم هذه العلامات بوضوح في شخصيته و لتشكل ملامح قائد حقيقي.
حتى لو وصفه معلمه أحيانًا بأنه كثير الجدال أو مزعج بالأسئلة فإن هذه الأسئلة العميقة هي وقود التفكير والنقاش الذي يصنع منه قائدًا مختلفًا و ومع كل دعم منك— كأب أو أم أو معلم — تعزز ثقته بنفسه وتمنحه المساحة ليصبح قائدًا قادرًا على الإلهام وصناعة الغد.
كل دعم تمنحه لطفلك اليوم هو استثمار في قائد الغد.
